Как подготовить юного бердчанина к школе?

Автор: 
Категория: Общество

Родители современных первоклассников часто не дают детям права на ошибку. Но без этого не родится новое знание.

Так считает учитель начальных классов лицея № 7 Ольга Черненок. По мнению педагога, будущему первокласснику важно объяснить, что оценки бывают разными, а исправление двойки поможет ему в будущем легко преодолевать разного рода жизненные трудности.

Родителям нужно воспитание

- До середины второго класса по стандартам второго поколения отметки детям не ставят, но мы потихоньку их готовим к этому, - рассказывает она. – Но все равно «появление» оценок становится стрессом, в первую очередь, для родителей, особенно если дети получают тройки или двойки. Ведь большинство из них ребятишек на получение пятерок настраивают. Потому с мамами и папами проводится отдельная работа: на собрании приходится напоминать им о том, что все дети разные, потому не нужно требовать от них одно и то же. Чтобы мои слова «усваивались», прошу по время собраний делать разные упражнения. Например, выдаю им по салфетке и прошу с закрытыми глазами оторвать ее край, сложить ее пополам и прочее. В итоге, у каждого получается свой «продукт».

- Ольга Анатольевна, что вы таким образом хотите донести до родителей?

- Они должны понять: с детьми то же самое происходит, ведь каждый воспитывается в разных условиях. В классе же мы стараемся их соединить во что-то единое, чтобы комфортно было всем. Но каждый родитель должен принимать своего ребенка таким, какой он есть – я учу этому мам и пап. И не нужно ограничивать его, создавая строгие рамки. Например, лучше забыть о фразе «есть только одна оценка – пятерка». Когда ребенок, которому это внушали, получает четверку, у него уже начинается истерика. Что тут про двойку говорить! Я пытаюсь донести до родителей: в плохой отметке нет ничего страшного – она подскажет ребенку, что нужно работать активней, стремиться к лучшему.

Тройки не преграда для любви

- Тогда на какую мысль нужно настраивать ребенка, который скоро пойдет в школу?

- Достаточно объяснить ему, что нужно стараться, рассказать, что бывают и отрицательные оценки – он должен быть к этому готов. От этого ребенку не станет все равно, какие отметки получать. Пусть он поймет, что нужен вам и с тройками. Главное, чтобы родитель осознал: ребенок должен ошибаться. Потому что из ошибки и рождается истина, новое знание. Но родители не дают ему совершать эти ошибки, требуя соответствовать идеалу… У нас, кстати говоря, есть курс, в рамках которого мы специально создаем для детей затруднительные ситуации. Зачем? Специалисты, придумавшие его, считают: чтобы дать новое знание, нужно вызвать затруднение. И что интересно: первое время детям тяжело говорить о том, что они не могут решить ту или иную задачку – ведь их за пятерками в школу привели. Но постепенно они учатся признаваться себе и окружающим, что чего-то не могут сделать. И главное – они способны объяснить, почему у них что-то не выходит. Это свойство поможет в дальнейшем не только в обучении, но и в жизни. Появится умение признавать ошибки и искать выходы из сложившейся ситуации.

«Проснется» на следующий год

- Очевидно, что современных первоклассников воспитывают иначе, чем поколение 90-ых, например…

- Конечно. Например, сейчас по стандартам на уроке больше должен говорить ребенок – на это отводится до 80% времени. Задача учитель при этом – направлять. Технические возможности сейчас также иные: есть интерактивная доска, документ-камера, пульты индивидуального голосования для каждого ребенка… Меняется и учебная программа – она становится интереснее. Эти дети, в итоге, куда более раскрепощенные, чем когда-то были мы. Они в своем юном возрасте уже очень хорошо говорят, могут развернуто и интересно рассказать о каком-то событии. И все потому, что их начинают развивать с раннего возраста. Такие инициативы я только поддерживаю, они не мешают ребенку быть ребенком. Особенно это касается спорта. Ведь первокласснику приходится много сидеть – на уроках, на продленке. В итоге, некоторые шустрые мальчики, у которых много энергии, не знают, куда ее девать. Не бойтесь, что ребенок будет перегружен – ведь первоклашкам даже уроков не задают. Зато ребенок будет жить в режиме и его деятельность будет направленной.

- Ольга Анатольевна, сейчас модно приводить в первый класс шестилеток. Стоит ли лишать ребенка года пребывания в детском саду?

- Тут, в первую очередь, нужно смотреть на готовность ребенка к обучению в образовательном учреждении. Если ему рано учиться в школе, то первый класс может просто мимо пролететь – такой ученик «проснется» только на следующий год. А у тех, кто уже готов к школе и морально, и физически, работоспособность налажена, они на уроке не будут в машинки играть. Если родители сомневаются в своем решении, можно проконсультироваться у психолога – в нашем лицее, например, такой специалист работает. Но, на мой взгляд, важно, чтобы ребенок в любом случае ходил на предшкольное обучение – пусть он привыкнет к школе, партам, посмотрит на педагога. Ведь чтобы старт был удачным, нужно не только умным быть, важно иметь психологический настрой.

Не заставляйте читать через силу

- Современные методики призывают учить ребятишек чтению с 3 лет. Как относятся педагоги к читающим первоклассникам и как занимают их во время урока?

- Во время собраний с родителями будущих первоклассников многих этот вопрос беспокоит. Поясняю: если ребенок умеет читать – прекрасно, не умеет – ничего страшного. Современные программы так построены, что на уроке найдется занятие для каждого, потому что у нас есть как букварь, так и спутник букваря для читающих деток. Только здесь есть один нюанс: не нужно перед школой принуждать ребенка учиться чтению, если он не хочет этого. Тогда желание складывать буквы в слоги можно у него отбить напрочь. И когда он в первый класс пойдет, это противостояние может только возрасти. Не переживайте: когда неумеющий читать ребенок приходит в школу, он старается соответствовать общему уровню и быстро все схватывает. В моем классе умеют читать 95% детей. Но буквы все равно приходиться изучать всем – они нужны не только для чтения. И слоги читающего ребенка никто не заставит складывать, а вот тренироваться в написании букв придется всем.

Инструкция к применению: первоклассника нужно «отпустить»

Идеальным решением будет отправить будущего первоклассника в школу, в которую он должен ходить по месту жительства. Тогда родителям не придется лишний раз волноваться за ребенка, ведь ему не нужно будет преодолевать полгорода, чтобы добраться до учреждения, пользоваться общественным транспортом, считает педагог Ольга Черненок.

Таким образом, он быстро освоит дорогу до школы и уже через некоторое время сможет ходить на учебу и возвращаться домой без помощи мамы или папы. Другой серьезный момент: нужно обязательно «познакомить» будущего первоклассника с его вещами. Иначе, готовясь к уроку физкультуры, он не сможет найти свой спортивный костюм просто потому, что не будет помнить, как тот выглядит.

- Не могу сказать, что современные дети несамостоятельно, - рассуждает она. - Это идет волнами. В моем новом первом классе ребята все делают сами, им не нужно напоминать о том, что нужно помыть руки, допустим. До идеала совсем немного осталось. Но бывало и так, что первые полгода родители некоторых первоклассников сами одевали и раздевали. И даже носы им вытирали. Пока я не возмутилась, попросив их дать детям возможность быть самостоятельными. Так происходит потому, что мамы и папы продолжают считать своего ребенка маленьким – и проговаривают ему эту мысль постоянно. Он тоже начинает в это верить и не проявляет активности.

Встречать ребятишек из школы и провожать их туда нужно, по крайней мере, важно делать это в первое время. Если же родители беспокоятся за юного школьника, которому нечем заняться дома, то можно оставлять его на продленку.

- В лицее № 7 у ребятишек есть возможность оставаться в учреждении до шести вечера. После уроков за ними приходит воспитатель и забирает их. За время занятий они успевают покушать, погулять, позаниматься в кружке. Уроки делать им еще не приходиться, поскольку им их в первый школьный год не задают.

Мнение

- Мамы и папы сейчас очень активные. Они с детьми везде и всюду, - говорит Ольга Черненок. - Был период, когда все было иначе: тогда приходилось работать с родителями 90-ых годов. Они говорили: делайте с детьми, что хотите, мы деньги заплатили, а у нас нет на все это времени. Сейчас пошла новая волна родителей – и с ними легче. Они все роли распределяют между собой – стоит только выступить с инициативой, как они ее уже подхватили, все продумали и организовали. И критику они в штыки не воспринимают: в ответ на просьбу поговорить с ребенком, больше не слышишь реплик: «Он что – хуже всех?», наоборот, родители пытаются в ситуацию вникнуть, а к детям относятся критичней.

Прочитано 1069 раз Среда, 07-10-2015, 10:13
Елена Иванова

Журналист, заместитель редактора газеты "Бердские новости"

Новый комментарий